活动在华师永德学校严熙校长的致辞中拉开帷幕。作为生物教师出身的校长，她结合 “升龙烟花” 事件引发的生态思考，强调 “生物多样性教育不是简单的知识传递，而是生态责任与科学精神的播种”。她还分享了学校 “友爱蓝” 护河行动、校园生物多样性观测等长期实践，并透露将持续推进 “校园微生态” 项目，让 “科学的种子真正长成森林”。

“原来海洋生物的世界这么酷！” 随着自然资源部第二海洋研究所曾江宁研究员的深海影像播放，全场同学发出阵阵惊叹。曾江宁以《保护海洋生态，珍爱地球家园》为题，系统阐释海洋生态系统的脆弱性 —— 从珊瑚白化到渔业资源衰退，他用直观的数据与画面，引导学生思考 “全球生态安全与个人行为的关联”，让 “深海不是‘无人区’，而是人类未来的‘生命线’” 的理念深入人心。

“我们不是地球的拥有者，而是生命的同行者！” 浙江大学唐建军教授的开场金句，瞬间点燃全场氛围。他以《自行其道，生物最妙》为题，从“昆虫的建筑智慧”到“植物的社交网络”，把生物多样性讲出了幽默感和哲学感，现场掌声不断，以生动案例展现陆地生物多样性的精妙设计，强调每一种生命都在生态网络中扮演不可替代的角色。

如果说讲座是 “听觉盛宴”，那崇志楼一楼北厅走廊的科普展览，便是让生物多样性 “可视化” 的 “探索乐园”。展览以 “万物共生・校园同行” 为主题，通过“生命万花筒”、“人类的衣食父母”、“日渐消失的生物”、“保护生物人人有责”等内容介绍了保护地球万物的迫切性和有效途径，并结合华东师大生态学本科生野外考察中采集的标本展示，让抽象的生态知识变得 触手可及。展览中还设置了科学考察工具体验与互动活动，志愿者们逐一介绍红外相机、灯诱棚、望远镜、GPS 定位仪等工具的使用方法并指导同学们亲自体验志；生态知识有奖问答、湿地生态桌游、植物压花等互动项目前更是排起长队 。学生们或专注绘制植物干花徽章，或组队参加生态桌游，在趣味体验中理解湿地生物的网络关系，知识问答更让 “守护万物共生” 的理念在学生心中悄然扎根。

昆虫组的同学则在教室开展 “标本制作实践”。志愿者们演示了“直翅目昆虫整姿”和“鳞翅目展翅”两种主要的昆虫标本制作技巧：用针调整六足的位置并交叉固定，让蝗虫蚂蚱的六足清晰对称地展开在身体两侧；用温水浸泡干燥蝴蝶的身体和翅膀基部，缓慢用硫酸纸压开，展现出蝴蝶飞翔的姿态。七（5）班傅瑞杰同学小心翼翼地拨动蝗虫带刺的后腿，他说：“这个过程特别考验耐心，我感觉自己不是学生，而是在雕琢‘生态艺术品’，也更懂昆虫的结构之美了。”